Сёння мы навучым вас, як цытаваць клас у APA
Напэўна з вамі здаралася, што, калі вы цікавіцеся прадметам, усё вакол вас здаецца звязаным з ім. Больш, калі справа даходзіць да вашай універсітэцкай дысертацыі або буйнога даследчага праекта. Кнігі, фільмы, дакументальныя фільмы... ёсць так шмат розных крыніц інфармацыі, што вы нават можаце быць перад настаўнікам і размаўляць пра нешта актуальнае па тэме, або вы таксама можаце ўспомніць менавіта той каментарый, зроблены настаўнікам, і што, менавіта, быў засцерагальнікам, які запаліў вашу цікаўнасць і ваша рашэнне даследаваць гэта больш. тады вы здзівіцеся як цытаваць клас у APA, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
«Х'юстан, у нас праблема»
Хаця мы разумеем, што вы хочаце цытаваць гэты клас у прыватнасці, мы сутыкнуліся з вельмі сур'ёзнай праблемай, якая вядзе нас да генезісу цытат і спасылак.
Што мы цытуем? У дадатак да ўшанавання аўтара ідэй, мы робім гэта для таго, каб даследчыкі, якія прыйдуць пасля нас, маглі атрымаць доступ да арыгінальнай крыніцы гэтай інфармацыі, бо яны, верагодна, жадаюць ведаць больш падрабязную інфармацыю аб гэтай тэме.
Калі так, то ўзнікае праблема: Да якой крыніцы можа звярнуцца даследчык? Машыны часу, паваротнікі часу і іншыя элементы для падарожжаў у мінулае - толькі частка навуковай фантастыкі, таму даследчык, які зараз чытае дыпломны праект, не зможа наведваць вышэйзгаданы занятак; такім чынам, аднаўляльнай крыніцы як такой няма.
Такім чынам, мы прайгралі бітву, а разам з ёй і інфармацыю, якую хацелі працытаваць? Зусім не. Ёсць спосабы цытаваць клас у apa, але толькі калі вы адпавядаеце некаторым патрабаванням.
Як цытаваць клас у apa, калі ў вас ёсць уласны тэкст
Нягледзячы на тое, што яны прапануюць нам разнастайную біяграфію, многія выкладчыкі таксама даюць персаналізаваную інфармацыю сваім вучням; своеасаблівае рэзюмэ або нават універсітэцкая кніга або эксклюзіўны матэрыял разгляданага курсу, які выкарыстоўваецца студэнтамі ў якасці кіраўніцтва.
Калі ў вас ёсць гэта, то так, вы можаце запісацца на занятак, а дакладней, той дадатковы дыдактычны матэрыял, які прапанаваў настаўнік. Як яго цытаваць? Што ж, трэба проста спасылацца на тое, што ў вас на руках.
У наш час даволі часта пакідаць паперу ў баку і прапаноўваць гэты тып даведнікаў у лічбавым фармаце. Падчас пандэміі многія навучальныя ўстановы выбралі такую сістэму, каб даць «прадкласнае кіраўніцтва». Калі гэты матэрыял знаходзіцца ў вольным доступе ў інтэрнэце, вы можаце цытаваць яго, як і вэб-старонку.
Але што, калі гэта крыху больш прыватны матэрыял, да якога вы можаце атрымаць доступ, толькі калі запішацеся на адпаведны курс? Вы таксама можаце выкарыстоўваць яго як частку вашай інфармацыі, толькі на гэты раз вы павінны разглядаць яго як анталогію, выдадзеную універсітэтам. Аўтарства будзе залежаць ад таго, што напісана ў згаданай кампіляцыі: калі прафесар раскрывае сваё імя як аўтара таго ж, то яно прыпісваецца яму; Інакш да яе трэба ставіцца як да анталогіі без аўтара.
Цытаванне файлаў PowerPoint
Вельмі часта настаўнік выкарыстоўвае слайды, распрацаваныя ў PowerPoint або іншым загадзя створаным інструменце дызайну для свайго класа. Там яны робяць своеасаблівы дапаможнік таго, што хочуць сказаць, пішуць адпаведную інфармацыю, і гэта ідэальны дапаможны матэрыял як для чалавека, які праводзіць занятак, так і для студэнтаў.
Калі файл, пра які ідзе гаворка, размешчаны ў інтэрнэце, яго можна цытаваць непасрэдна, але калі вы атрымалі яго, сфатаграфаваўшы яго ці пазычыўшы файл (многія выкладчыкі дзеляцца гэтымі файламі са сваімі студэнтамі), то цытаванне робіцца як асабістыя зносіны.
Тое ж самае адбываецца, калі вы любіце адзін аднаго. цытатныя нататкі propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
Сапраўды гэтак жа, калі вы жадаеце цытаваць курс як такі, вы зноў жа павінны рабіць цытаты асабістага тыпу, паколькі гэта нематэрыяльная крыніца для чытача.
Трэба быць асцярожным
Хоць здаецца, што гэта непатрэбна, важна быць асцярожным з інфармацыяй, якую вы выкарыстоўваеце для цытавання і, пазней, спасылкі. Магчыма, вы спасылаецеся на факт, які здаецца вам істотным і новым, але прафесар, пра які ідзе гаворка, спасылаецца на аўтара, не робячы належнай цытаты. Добра вывучыце крыніцу інфармацыі, каб аддаць належнае таму, хто яе сапраўды заслугоўвае.
Калі вы пераканаецеся, што тое, што прадставіў ваш прафесар, з'яўляецца сапраўдным і арыгінальным, не саромейцеся згадваць пра гэта. Як звычайна, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
Вам спатрэбіцца іншая інфармацыя, такая як дата раскрыцця (дзень, калі быў дадзены клас) і яго назва. Калі гэта была прэзентацыя, пастаўце яе назву ў двукоссе, а калі вы спасылаецеся на дадатковыя студэнцкія пісьмовыя матэрыялы, дадайце фразу «Матэрыялы ў класе», каб была зразумелая крыніца інфармацыі.
Іншыя важныя дадзеныя для запісу на прыём і даведкі - гэта назва курса і назва універсітэта.
Давайце паглядзім на прыкладзе
Мы ведаем, што візуальнае кіраванне інфармацыяй нашмат больш эфектыўна, чым пісаць пра яе, таму мы паказваем вам фармат, які вы павінны выкарыстоўваць для спасылак на тэмы заняткаў.
Прозвішча, ініцыял настаўніка. (Год раскрыцця). Назва класа. Назва курса, Назва ВНУ, горада, краіны.
Пасля гэтага фармату прыклад будзе выглядаць наступным чынам:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Гэта быў бы прыклад спасылкі, у той час як цытаты прытрымліваюцца таго ж тыповага фармату цытат, ведаючы, што вы можаце гуляць з фарматам, каб іх было лягчэй чытаць.
Добрая рэч цытат у тым, што яны могуць быць адаптаваны да патрэб даследчыка і чытачоў, гэта значыць, хаця існуе загадзя ўсталяваны фармат, мы ведаем, што, згадваючы імя аўтара і год публікацыі крыніца, пра якую ідзе гаворка, мы можам прызначыць сустрэчу. Астатнія падрабязнасці будуць прыведзены ў даведцы; такім чынам, нельга зрабіць адно, забываючы другое.