Hodiaŭ ni instruas al vi kiel citi klason en APA
Verŝajne okazis al vi, ke, kiam vi interesiĝas pri temo, ĉio ĉirkaŭ vi ŝajnas rilati al ĝi. Pli kiam temas pri via universitata tezo aŭ grava esplorprojekto. Libroj, filmoj, dokumentaj filmoj... estas tiom da diversaj informfontoj, ke oni eĉ povas esti antaŭ instruisto parolanta pri io grava pri la temo aŭ oni povas ankaŭ memori ĝuste tiun komenton faritan de instruisto kaj ke, ĝuste, estis la fuzeo, kiu lumigis vian scivolemon kaj vian decidon esplori pli pri ĝi. tiam vi scivolos kiel citi klason en APA, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"Houston, ni havas problemon"
Kvankam ni komprenas, ke vi volas precipe citi tiun klason, ni renkontis tre gravan problemon, kiu kondukas nin al la genezo de citaĵoj kaj referencoj.
Por kio ni citas? Krom doni krediton al la aŭtoro de la ideoj, ni faras tion por ke la esploristoj, kiuj venas post ni, povu aliri la originan fonton de tiuj informoj, ĉar ili verŝajne volas scii pli da detaloj pri tiu temo.
Se jes, tiam ekestas problemo: Kiun fonton povas aliri la esploristo? Tempomaŝinoj, tempoturniloj kaj aliaj elementoj por vojaĝi al la pasinteco estas nur parto de sciencfikcio, do esploristo, kiu nun legas gradprojekton, ne povos ĉeesti la menciitan klason; tial, ekzistas neniu reakirebla fonto kiel tia.
Do, ĉu ni perdis la batalon kaj kun ĝi, la informojn, kiujn ni volis citi? Tute ne. Estas manieroj citi klason en apa, sed nur se vi plenumas iujn postulojn.
Kiel citi klason en apa se vi havas kutiman tekston
Kvankam ili proponas al ni varian biografion, multaj instruistoj ankaŭ donas personecigitajn informojn al siaj lernantoj; speco de resumo aŭ eĉ libro de la universitato aŭ ekskluziva materialo de la koncerna kurso, kiu estas uzata kiel gvidilo de la studentoj.
Se vi havas ĉi tion, do jes vi povas fari rendevuon de la klaso, aŭ pli ĝuste, de tiu ekstra kaj didaktika materialo, kiun la instruisto proponis. Kiel citi ĝin? Nu, vi nur devas raporti al tio, kio estas en viaj manoj.
En ĉi tiuj tempoj, estas sufiĉe ofta lasi la paperon flanken kaj proponi ĉi tiun tipon de gvidiloj en cifereca formato. Dum la pandemio, multaj edukaj institucioj elektis ĉi tiun tipon de sistemo por doni la "antaŭklasan gvidilon". Se tiu materialo estas libere havebla interrete, tiam vi povas citi ĝin kiel vi farus retpaĝon.
Sed kio se temas pri iom pli privata materialo, kiun vi povas aliri nur kiam vi enskribas en la koncerna kurso? Vi ankaŭ povas uzi ĝin kiel parton de viaj informoj, nur ĉi-foje vi devas traktu ĝin kiel antologion eldonita de la universitato. La aŭtoreco dependos de tio, kio estas skribita en koncerna kompilo: se la profesoro malkaŝas sian nomon kiel la aŭtoro de la sama, tiam ĝi estas atribuita al li; Alie, ĝi estu traktata kiel antologio sen aŭtoro.
Citante PowerPoint-dosieroj
Estas tre ofta por la instruisto uzi diapozitivojn desegnitajn en PowerPoint aŭ iu alia antaŭestablita dezajna ilo por doni sian klason. Tie ili faras ian gvidilon pri tio, kion ili volas diri, ili skribas koncernajn informojn kaj ĝi estas la perfekta subtenmaterialo kaj por la persono, kiu donas la klason kaj por la studentoj.
Se la koncerna dosiero estas afiŝita interrete, ĝi povas esti citita rekte, sed se vi ekhavis ĝin per fotiĝo de ĝi aŭ pruntante la dosieron (multaj profesoroj kundividas ĉi tiujn dosierojn kun siaj studentoj), tiam la citaĵo estas farita kiel persona komunikado.
La sama afero okazas kiam vi amas unu la alian. citi notojn propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
Simile, se vi volas citi la kurson kiel tian, denove vi devas fari citaĵojn de la persona komunika tipo, ĉar ĝi estas netuŝebla fonto por la leganto.
Vi devas esti singarda
Kvankam ŝajnas, ke ĝi estas nenecesa, gravas, ke vi zorgu pri la informoj, kiujn vi uzas por citi kaj, poste, referenci. Vi eble citas fakton, kiu ŝajnas al vi esenca kaj nova, sed la koncerna profesoro aludas aŭtoron sen fari la taŭgan citaĵon. Esploru bone la fonton de la informo, por ke vi donu krediton al kiu vere meritas ĝin.
Post kiam vi certas, ke tio, kion via profesoro prezentis, estas aŭtentaj kaj originalaj ideoj, ne hezitu mencii ĝin. Kiel kutime, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
Vi devos havi aliajn informojn kiel la dato de malkaŝo (la tago, kiam la klaso ricevis) kaj ĝia titolo. Se ĝi estis prezento, metu ĝian nomon inter citiloj kaj se vi citas ekstran studentan domajnan skriban materialon aldonu la frazon "Klasĉambromaterialo" por ke la fonto de la informo estu klara.
Aliaj esencaj datumoj por fari viajn rendevuojn kaj referencojn estas la nomo de la kurso kaj la nomo de la universitato.
Ni rigardu ekzemplon
Ni scias, ke administri informojn videble estas multe pli efika ol skribi pri ĝi, do ni montras al vi la formaton, kiun vi devus uzi por referenci la temojn de klaso.
Familia nomo, Inicialo de la nomo de la instruisto. (Jaro de malkaŝo). Klastitolo. Nomo de la kurso, Nomo de la universitato, urbo, lando.
Sekvante tiun formaton, tiam ekzemplo estus kiel sekvas:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Tio estus ekzemplo de referenco, dum la citaĵoj sekvas la saman tipan formaton de la citaĵoj, sciante, ke oni povas ludi kun la formato por ke oni povu legi ilin pli facile.
La bona afero pri citaĵoj estas, ke ili estas adapteblaj al la bezonoj de la esploristo kaj de la legantoj, tio estas, kvankam ekzistas antaŭestablita formato, oni scias, ke menciante la nomon de la aŭtoro kaj la jaron de eldonado de la koncerna fonto, ni povas fari la rendevuon. La ceteraj detaloj estos donitaj en la referenco; tial oni ne povas fari forgesante la alian.