Време е да знаете как да поставите библиография в стил APA в Power Point
Със сигурност ви се е случвало, когато се интересувате от дадена тема, всичко около вас да изглежда свързано с нея. Повече, когато става въпрос за вашата университетска теза или голям изследователски проект. Книги, филми, документални филми... има толкова много различни източници на информация, че можете дори да сте пред учител, говорейки за нещо подходящо по темата, или можете също да си спомните точно този коментар, направен от учител и това, точно беше фитилът, който запали любопитството ви и решението ви да проучите повече за това. тогава ще се чудите как да цитирам клас в APA, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"Хюстън имаме проблем"
Въпреки че разбираме, че искате да цитирате конкретно този клас, се натъкнахме на много сериозен проблем, който ни води до генезиса на цитати и препратки.
За какво цитираме? Освен че отдаваме заслуженото на автора на идеите, ние го правим така, че изследователите, които идват след нас, да имат достъп до оригиналния източник на тази информация, тъй като те вероятно искат да знаят повече подробности за тази тема.
Ако е така, тогава възниква проблем: До какъв източник може да има достъп изследователят? Машините на времето, превключвателите на времето и други елементи за пътуване в миналото са само част от научната фантастика, така че изследовател, който в момента чете дипломен проект, няма да може да присъства на гореспоменатия час; следователно няма възстановим източник като такъв.
И така, загубихме ли битката, а с нея и информацията, която искахме да цитираме? Въобще не. Има начини да цитирате клас в apa, но само ако отговаряте на някои изисквания.
Как да цитирате клас в apa, ако имате персонализиран текст
Въпреки че ни предлагат разнообразна биография, много учители също дават персонализирана информация на своите ученици; вид резюме или дори книга от университета или ексклузивен материал за въпросния курс, който се използва като ръководство от студентите.
Ако имате това, тогава да, можете да си уговорите среща за класа или по-скоро за този допълнителен и дидактически материал, който учителят е предложил. Как да го цитирам? Е, просто трябва да се обърнете към това, което е в ръцете ви.
В тези времена е доста обичайно да се остави хартията настрана и да се предлагат този тип ръководства в цифров формат. По време на пандемията много учебни заведения избраха този тип система, за да дават „предварително ръководство“. Ако този материал е свободно достъпен онлайн, тогава можете да го цитирате, както бихте направили уеб страница.
Но какво ще стане, ако това е малко по-личен материал, до който имате достъп само когато се запишете във въпросния курс? Можете също да го използвате като част от вашата информация, но този път трябва третирайте го като антология, публикувана от университета. Авторството ще зависи от това, което е написано в споменатата компилация: ако професорът разкрие името си като автор на същото, тогава то се приписва на него; Иначе трябва да се третира като антология без автор.
Цитиране на PowerPoint файлове
Много обичайно е учителят да използва слайдове, проектирани в PowerPoint или друг предварително създаден инструмент за дизайн, за да даде на своя клас. Там те правят своеобразен справочник за това, което искат да кажат, пишат подходяща информация и това е идеалният помощен материал както за човека, който води часа, така и за учениците.
Ако въпросният файл е публикуван онлайн, той може да бъде цитиран директно, но ако сте се сдобили с него, като сте го снимали или заели файла (много професори споделят тези файлове със своите студенти), тогава цитирането се прави като лична комуникация.
Същото се случва, когато се обичате. цитат бележки propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
По същия начин, ако искате да цитирате курса като такъв, отново трябва да направите цитати от типа лична комуникация, тъй като той е нематериален източник за читателя.
Трябва да си внимателен
Въпреки че изглежда ненужно, важно е да внимавате с информацията, която използвате за цитиране и по-късно за справка. Може да цитирате факт, който ви изглежда съществен и нов, но въпросният професор се позовава на автор, без да цитира правилно. Проучете добре източника на информацията, за да отдадете заслуженото на този, който наистина я заслужава.
След като сте сигурни, че това, което вашият професор е представил, са автентични и оригинални идеи, не се колебайте да го споменете. Както обикновено, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
Ще трябва да имате друга информация, като датата на разкриване (денят, в който е даден курсът) и неговото заглавие. Ако е била презентация, поставете името й в кавички и ако цитирате допълнителен писмен материал от домейна на учениците, добавете фразата „Материал за класната стая“, така че източникът на информацията да е ясен.
Други важни данни, за да направите вашите срещи и препоръки са името на курса и името на университета.
Нека разгледаме един пример
Знаем, че визуалното управление на информацията е много по-ефективно от писането за нея, затова ви показваме формата, който трябва да използвате, за да посочите темите на класа.
Фамилия, инициал на името на учителя. (Година на разкриване). Заглавие на класа. Име на курса, Име на университета, град, държава.
Следвайки този формат, примерът би бил следният:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Това би било пример за препратка, докато цитатите следват същия типичен формат на цитатите, знаейки, че можете да си играете с формата, така че да могат да се четат по-лесно.
Хубавото на цитатите е, че те могат да бъдат адаптирани към нуждите на изследователя и читателите, т.е. въпреки че има предварително установен формат, ние знаем, че чрез споменаване на името на автора и годината на публикуване на въпросният източник, можем да уговорим срещата. Останалите подробности ще бъдат дадени в справката; следователно едното не може да се направи, като се забрави другото.