annuleer antwoord
Het is je vast wel eens overkomen dat, als je geïnteresseerd bent in een onderwerp, alles om je heen ermee te maken lijkt te hebben. Meer als het gaat om je universitaire scriptie of een groot onderzoeksproject. Boeken, films, documentaires... er zijn zoveel verschillende informatiebronnen dat je zelfs voor een leraar kunt praten over iets relevants over het onderwerp of je kunt je ook precies die opmerking van een leraar herinneren en dat, precies, was de lont die je nieuwsgierigheid aanwakkerde en je beslissing om er meer over te onderzoeken. dan vraag je je af hoe citeer je een klas in APA, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"Houston we hebben een probleem"
Hoewel we begrijpen dat je die klasse in het bijzonder wilt citeren, liepen we tegen een zeer ernstig probleem aan dat ons leidt tot het ontstaan van citaten en verwijzingen.
Waar citeren we voor? Naast het geven van eer aan de auteur van de ideeën, doen we het zodat de onderzoekers die na ons komen toegang hebben tot de originele bron van die informatie, aangezien ze waarschijnlijk meer details over dat onderwerp willen weten.
Zo ja, dan ontstaat er een probleem: Tot welke bron heeft de onderzoeker toegang? Tijdmachines, tijddraaiers en andere elementen om naar het verleden te reizen zijn slechts een onderdeel van sciencefiction, dus een onderzoeker die momenteel een afstudeerproject aan het lezen is, zal de bovengenoemde klas niet kunnen bijwonen; daarom is er geen herstelbare bron als zodanig.
Dus, hebben we de strijd verloren en daarmee de informatie die we wilden citeren? Helemaal niet. Er zijn manieren om een klasse in apa te citeren, maar alleen als je aan een aantal vereisten voldoet.
Hoe citeer je een klas in apa als je een aangepaste tekst hebt?
Hoewel ze ons een gevarieerde biografie bieden, geven veel leraren ook gepersonaliseerde informatie aan hun studenten; een soort samenvatting of zelfs een boek van de universiteit of exclusief materiaal van de betreffende cursus dat door de studenten als leidraad wordt gebruikt.
Als je dit hebt, dan kun je inderdaad een afspraak maken voor de klas, of liever, van dat extra en didactische materiaal dat de leraar heeft aangeboden. Hoe het te citeren? Nou, je moet gewoon verwijzen naar wat je in handen hebt.
In deze tijden is het heel gewoon om het papier aan de kant te laten en dit soort handleidingen in digitaal formaat aan te bieden. Tijdens de pandemie kozen veel onderwijsinstellingen voor dit type systeem om de "pre-class guide" te geven. Als dat materiaal vrij online beschikbaar is, kun je het citeren zoals je een webpagina zou doen.
Maar wat als het wat meer privémateriaal is waar je alleen toegang toe hebt als je je inschrijft voor de betreffende cursus? Je kunt het ook gebruiken als onderdeel van je informatie, maar deze keer moet je behandel het als een bloemlezing gepubliceerd door de universiteit. Het auteurschap zal afhangen van wat er in die compilatie staat: als de professor zijn naam als auteur ervan bekendmaakt, wordt die aan hem toegeschreven; Anders moet het worden behandeld als een bloemlezing zonder auteur.
PowerPoint-bestanden citeren
Het is heel gebruikelijk dat de leraar gebruik maakt van dia's die zijn ontworpen in PowerPoint of een ander vooraf vastgesteld ontwerphulpmiddel om zijn klas te geven. Daar maken ze een soort handleiding van wat ze willen zeggen, schrijven ze relevante informatie op en het is het perfecte ondersteuningsmateriaal voor zowel de persoon die de les geeft als de studenten.
Als het betreffende bestand online staat, kan het direct worden geciteerd, maar als je het hebt bemachtigd door er foto's van te maken of door het te lenen (veel professoren delen deze bestanden met hun studenten), dan wordt de bronvermelding als een persoonlijke communicatie.
Hetzelfde gebeurt als je van elkaar houdt. aanhalingstekens propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
Evenzo, als je de cursus als zodanig wilt citeren, moet je opnieuw citaten maken van het persoonlijke communicatietype, aangezien het een ongrijpbare bron is voor de lezer.
Je moet voorzichtig zijn
Hoewel het lijkt alsof het niet nodig is, is het belangrijk dat u voorzichtig bent met de informatie die u gebruikt om te citeren en later te verwijzen. U citeert misschien een feit dat voor u essentieel en nieuw lijkt, maar de professor in kwestie verwijst naar een auteur zonder de juiste verwijzing te maken. Onderzoek de bron van de informatie goed, zodat u de eer geeft aan wie het echt verdient.
Als je er zeker van bent dat wat je professor heeft gepresenteerd authentieke en originele ideeën zijn, aarzel dan niet om het te vermelden. Zoals gewoonlijk, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
U heeft andere informatie nodig, zoals de datum van openbaarmaking (de dag waarop de les werd gegeven) en de titel. Als het een presentatie was, zet de naam dan tussen aanhalingstekens en als je citeert uit geschreven materiaal uit het extra studentendomein, voeg dan de zin "Klaslokaalmateriaal" toe zodat de bron van de informatie duidelijk is.
Andere essentiële gegevens voor het maken van afspraken en referenties zijn de naam van de opleiding en de naam van de universiteit.
Laten we naar een voorbeeld kijken
We weten dat het visueel beheren van informatie veel effectiever is dan erover schrijven, dus laten we u de indeling zien die u moet gebruiken om naar de onderwerpen van een les te verwijzen.
Achternaam, voorletter van de naam van de leraar. (Jaar van openbaarmaking). Klasse titel. Naam van de cursus, Naam van de universiteit, stad, land.
Volgens dat formaat zou een voorbeeld als volgt zijn:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Dat zou een voorbeeld van referentie zijn, terwijl de aanhalingstekens hetzelfde typische formaat van de aanhalingstekens volgen, wetende dat je met het formaat kunt spelen zodat ze gemakkelijker kunnen worden gelezen.
Het mooie van citaten is dat ze kunnen worden aangepast aan de behoeften van de onderzoeker en de lezers, dat wil zeggen, hoewel er een vooraf vastgesteld formaat is, weten we dat door de naam van de auteur en het jaar van publicatie van de bron in kwestie, kunnen we de afspraak maken. De rest van de details zal worden gegeven in de referentie; daarom kan het ene niet worden gedaan door het andere te vergeten.