Šodien mēs iemācīsim jums, kā citēt mācību priekšmetu APA
Ar jums noteikti ir gadījies, ka, interesējoties par kādu tēmu, šķiet, ka viss apkārtējais ir ar to saistīts. Vairāk, ja runa ir par jūsu universitātes diplomdarbu vai lielu pētniecības projektu. Grāmatas, filmas, dokumentālās filmas... ir tik daudz dažādu informācijas avotu, ka jūs pat varat būt skolotāja priekšā, runājot par kaut ko būtisku par tēmu, vai arī jūs varat atcerēties tieši to skolotāja komentāru un tieši to, bija drošinātājs, kas aizdedzināja jūsu zinātkāri un lēmumu par to sīkāk izpētīt. tad tu brīnīsies kā citēt klasi APA, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"Hjūstona, mums ir problēma"
Lai gan mēs saprotam, ka vēlaties citēt tieši šo klasi, mēs saskārāmies ar ļoti nopietnu problēmu, kas mūs noved pie citātu un atsauču ģenēzes.
Ko mēs citējam? Papildus ideju autora atzinībai mēs to darām, lai pētnieki, kas nāk pēc mums, varētu piekļūt šīs informācijas sākotnējam avotam, jo viņi, iespējams, vēlas uzzināt sīkāku informāciju par šo tēmu.
Ja tā, tad rodas problēma: Kādam avotam pētnieks var piekļūt? Laika mašīnas, laika grozītāji un citi elementi, lai ceļotu pagātnē, ir tikai daļa no zinātniskās fantastikas, tāpēc pētnieks, kurš šobrīd lasa grāda projektu, nevarēs apmeklēt iepriekš minēto nodarbību; tāpēc nav atgūstama avota kā tāda.
Tātad, vai mēs esam zaudējuši cīņu un līdz ar to arī informāciju, kuru vēlējāmies citēt? Nepavisam. Ir veidi, kā citēt klasi apa, taču tikai tad, ja atbilstat dažām prasībām.
Kā citēt klasi apa, ja jums ir pielāgots teksts
Lai gan viņi piedāvā mums daudzveidīgu biogrāfiju, daudzi skolotāji saviem skolēniem sniedz arī personalizētu informāciju; sava veida universitātes kopsavilkums vai pat grāmata vai ekskluzīvs attiecīgā kursa materiāls, ko studenti izmanto kā ceļvedi.
Ja jums tas ir, tad jā, jūs varat norunāt stundu vai, pareizāk sakot, to papildu un didaktisko materiālu, ko skolotājs ir piedāvājis. Kā to citēt? Nu, jums vienkārši jāatsaucas uz to, kas ir jūsu rokās.
Šajos laikos ir diezgan ierasts atstāt papīru malā un piedāvāt šāda veida ceļvežus digitālā formātā. Pandēmijas laikā daudzas izglītības iestādes izvēlējās šāda veida sistēmu, lai sniegtu "pirmsklases ceļvedi". Ja šis materiāls ir brīvi pieejams tiešsaistē, varat to citēt tāpat kā tīmekļa lapu.
Bet ko darīt, ja tas ir nedaudz privātāks materiāls, kuram varat piekļūt tikai tad, kad reģistrējaties attiecīgajā kursā? Varat to izmantot arī kā daļu no savas informācijas, tikai šoreiz tas ir jādara izturieties pret to kā pret antoloģiju, ko izdevusi universitāte. Autorība būs atkarīga no tā, kas rakstīts minētajā kompilācijā: ja profesors atklāj savu vārdu kā tā autoru, tad tas viņam tiek piedēvēts; Citādi tā būtu jāuztver kā antoloģija bez autora.
Citējot PowerPoint failus
Ļoti bieži skolotājs izmanto slaidus, kas izstrādāti programmā PowerPoint vai kādu citu iepriekš izveidotu dizaina rīku, lai vadītu stundu. Tur viņi veido sava veida ceļvedi par to, ko viņi vēlas pateikt, viņi raksta būtisku informāciju, un tas ir ideāls palīgmateriāls gan nodarbību vadītājam, gan skolēniem.
Ja attiecīgais fails ir ievietots tiešsaistē, to var citēt tieši, bet, ja esat to ieguvuši, to nofotografējot vai aizņemoties failu (daudzi profesori kopīgo šos failus ar saviem studentiem), citēšana tiek veikta kā personiskā komunikācija.
Tas pats notiek, kad jūs mīlat viens otru. citātu piezīmes propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
Tāpat, ja vēlaties citēt kursu kā tādu, jums atkal ir jāveic personiskās komunikācijas veida citāti, jo tas ir nemateriāls avots lasītājam.
Jums jābūt uzmanīgiem
Lai gan šķiet, ka tas nav nepieciešams, ir svarīgi būt uzmanīgiem ar informāciju, ko izmantojat citēšanai un vēlāk atsaucei. Iespējams, jūs citējat faktu, kas jums šķiet būtisks un jauns, taču attiecīgais profesors atsaucas uz autoru, neveicot pareizu citātu. Rūpīgi izpētiet informācijas avotu, lai piešķirtu godu tam, kurš to patiešām ir pelnījis.
Kad esat pārliecināts, ka jūsu profesora sniegtās idejas ir autentiskas un oriģinālas, nevilcinieties to pieminēt. Kā parasti, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
Jums būs nepieciešama cita informācija, piemēram, izpaušanas datums (diena, kad notika nodarbības) un tās nosaukums. Ja tā bija prezentācija, ievietojiet tās nosaukumu pēdiņās un, ja citējat papildu studentu domēna rakstisko materiālu, pievienojiet frāzi “Klases materiāls”, lai informācijas avots būtu skaidrs.
Citi svarīgi dati, lai veiktu tikšanās un atsauksmes, ir kursa nosaukums un universitātes nosaukums.
Apskatīsim piemēru
Mēs zinām, ka informācijas vizuāla pārvaldīšana ir daudz efektīvāka nekā rakstīšana par to, tāpēc mēs parādām formātu, kas jāizmanto, lai atsauktos uz nodarbības tēmām.
Uzvārds, skolotāja vārda iniciālis. (Izpaušanas gads). Klases nosaukums. Kursa nosaukums, Universitātes nosaukums, pilsēta, valsts.
Pēc šī formāta piemērs būtu šāds:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Tas būtu atsauces piemērs, savukārt citāti atbilst tam pašam tipiskajam citātu formātam, zinot, ka varat spēlēties ar formātu, lai tos varētu vieglāk lasīt.
Citājumos labā puse ir tā, ka tos var pielāgot pētnieka un lasītāju vajadzībām, tas ir, lai gan ir iepriekš izveidots formāts, mēs zinām, ka, minot autora vārdu un izdošanas gadu attiecīgais avots, mēs varam vienoties par tikšanos. Pārējā informācija tiks sniegta atsaucē; tāpēc vienu nevar izdarīt, aizmirstot otru.