오늘 우리는 APA에서 클래스를 인용하는 방법을 알려줍니다.
당신이 어떤 주제에 관심이 있을 때 당신 주변의 모든 것이 그와 관련이 있는 것처럼 보이는 것은 분명히 당신에게 일어난 일입니다. 대학 논문이나 주요 연구 프로젝트에 관해서는 더욱 그렇습니다. 책, 영화, 다큐멘터리... 너무 많은 정보 출처가 있어서 선생님 앞에서 주제와 관련된 무언가에 대해 이야기할 수도 있고 선생님이 한 말을 정확히 기억할 수도 있습니다. 당신의 호기심과 그것에 대해 더 조사하기로 한 결정에 불을 붙인 퓨즈였습니다. 그러면 당신은 궁금해 할 것입니다 APA에서 클래스를 인용하는 방법, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"휴스턴, 우리에게 문제가 생겼다"
우리는 당신이 특히 그 클래스를 인용하기를 원한다는 것을 이해하지만 인용 및 참조의 기원으로 이끄는 매우 심각한 문제에 부딪쳤습니다.
우리는 무엇을 위해 인용합니까? 아이디어의 저자에게 공을 돌리는 것 외에도 우리는 우리를 뒤따르는 연구원들이 해당 주제에 대해 더 많은 세부 사항을 알고 싶어하기 때문에 해당 정보의 원본 소스에 액세스할 수 있도록 합니다.
그렇다면 문제가 발생합니다. 연구원이 액세스할 수 있는 소스는 무엇입니까? 타임머신, 타임 터너 및 기타 과거 여행 요소는 공상 과학 소설의 일부일 뿐이므로 현재 학위 프로젝트를 읽고 있는 연구원은 앞서 언급한 수업에 참석할 수 없습니다. 따라서 복구 가능한 소스가 없습니다.
그래서, 우리는 전투에서 졌습니까? 그리고 그것으로 우리가 인용하고 싶은 정보를 얻었습니까? 전혀. pa에서 클래스를 인용하는 방법이 있지만 몇 가지 요구 사항을 충족하는 경우에만 가능합니다.
사용자 정의 텍스트가 있는 경우 pa에서 클래스를 인용하는 방법
다양한 전기를 제공하지만 많은 교사들은 학생들에게 개인화된 정보도 제공합니다. 학생들이 가이드로 사용하는 일종의 요약 또는 해당 대학의 책 또는 해당 과정의 독점 자료입니다.
당신이 이것을 가지고 있다면, 예, 당신은 수업을 예약하거나 교사가 제공한 추가 교훈적인 자료를 예약할 수 있습니다. 그것을 인용하는 방법? 글쎄, 당신은 당신의 손에있는 것을 참조해야합니다.
이 시대에는 종이를 제쳐두고 이러한 유형의 가이드를 디지털 형식으로 제공하는 것이 일반적입니다. 팬데믹 기간 동안 많은 교육 기관에서 "수업 전 안내"를 제공하기 위해 이러한 유형의 시스템을 선택했습니다. 해당 자료가 온라인에서 무료로 제공되는 경우 웹 페이지에서처럼 인용할 수 있습니다.
하지만 해당 과정에 등록해야만 접근할 수 있는 조금 더 사적인 자료라면 어떨까요? 정보의 일부로 사용할 수도 있습니다. 이때에만 대학에서 출판한 선집처럼 취급하십시오. 저자는 해당 편집물에 기록된 내용에 따라 결정됩니다. 교수가 동일한 저자로 자신의 이름을 밝히면 그에게 귀속됩니다. 그렇지 않으면 저자가 없는 선집으로 취급되어야 합니다.
파워포인트 파일 인용
교사가 PowerPoint에서 디자인한 슬라이드나 미리 설정된 다른 디자인 도구를 사용하여 수업을 하는 것은 매우 일반적입니다. 거기에서 그들은 말하고 싶은 것에 대한 일종의 가이드를 만들고 관련 정보를 작성하며 수업을 제공하는 사람과 학생 모두에게 완벽한 지원 자료입니다.
문제의 파일이 온라인에 올려져 있으면 바로 인용이 가능하지만, 사진을 찍거나 파일을 빌려서(많은 교수들이 이 파일을 학생들과 공유) 잡은 경우에는 인용이 된다. 개인 커뮤니케이션.
서로 사랑할 때도 마찬가지입니다. 견적 메모 propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
마찬가지로 강의를 그대로 인용하고자 한다면 독자에게 무형의 출처이기 때문에 개인 커뮤니케이션 유형을 다시 인용해야 합니다.
조심해야해
불필요한 것 같지만, 인용하고 나중에 참고할 때 사용하는 정보에 주의하는 것이 중요합니다. 중요하고 생소해 보이는 사실을 인용하고 계시는데, 해당 교수가 적절한 인용을 하지 않고 저자를 언급하고 있습니다. 정보의 출처를 잘 조사하여 누가 정보를 받을 자격이 있는지 알려주세요.
교수가 발표한 내용이 진정성 있고 독창적인 아이디어라고 확신하면 주저하지 말고 언급하십시오. 평소와 같이, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
공개 날짜(수업이 제공된 날짜) 및 제목과 같은 기타 정보가 필요합니다. 프레젠테이션인 경우 이름을 따옴표로 묶고 추가 학생 도메인 작성 자료를 인용하는 경우 정보 출처가 명확하도록 "교실 자료"라는 문구를 추가합니다.
약속 및 참조를 위한 기타 필수 데이터는 코스 이름과 대학 이름입니다.
예를 하나 보자
정보를 시각적으로 관리하는 것이 정보를 작성하는 것보다 훨씬 더 효과적이라는 것을 알고 있으므로 수업 주제를 참조하는 데 사용해야 하는 형식을 보여줍니다.
성, 교사 이름의 이니셜. (공개 연도). 수업 제목입니다. 코스 이름, 대학 이름, 도시, 국가.
해당 형식을 따르는 경우의 예는 다음과 같습니다.
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
그것은 참조의 한 예가 될 것이지만, 인용문은 인용문과 같은 일반적인 형식을 따르며, 더 쉽게 읽을 수 있도록 형식으로 재생할 수 있다는 것을 알고 있습니다.
인용의 좋은 점은 연구자와 독자의 요구에 맞게 조정할 수 있다는 것입니다. 즉, 미리 정해진 형식이 있지만 저자 이름과 출판 연도를 언급함으로써 알 수 있습니다. 문제의 소스, 우리는 약속을 할 수 있습니다. 나머지 세부 사항은 참조에 제공됩니다. 따라서 하나는 다른 하나를 잊어서 수행할 수 없습니다.