Ma megtanítjuk, hogyan kell idézni egy osztályt az APA-ban
Bizonyára előfordult már veled, hogy ha érdekel egy téma, úgy tűnik, hogy körülötted minden összefügg vele. Inkább, ha az egyetemi szakdolgozatról vagy egy nagyobb kutatási projektről van szó. Könyvek, filmek, dokumentumfilmek... olyan sokféle információforrás létezik, hogy akár egy tanár előtt is lehet, aki a témában valami lényegesről beszél, vagy pontosan emlékszik a tanár megjegyzésére, és arra, hogy volt a biztosíték, amely felgyújtotta a kíváncsiságát, és azt a döntését, hogy részletesebben megvizsgálja a dolgot. akkor csodálkozik hogyan idézzünk egy osztályt az APA-ban, o más específicamente, cómo citar esa clase en tu investigación.
"Houston van egy kis problémánk"
Noha megértjük, hogy Ön különösen erre az osztályra szeretne hivatkozni, egy nagyon komoly problémába ütköztünk, amely az idézetek és hivatkozások keletkezéséhez vezet bennünket.
Mire idézünk? Amellett, hogy hitelt adunk az ötletek szerzőjének, ezt azért tesszük, hogy az utánunk érkező kutatók hozzáférhessenek ezeknek az információknak az eredeti forrásához, hiszen valószínűleg többet szeretnének megtudni a témáról.
Ha igen, akkor egy probléma adódik: Milyen forráshoz férhet hozzá a kutató? Az időgépek, az időforgatók és más, a múltba utazó elemek csak a tudományos-fantasztikus irodalom részét képezik, így az a kutató, aki éppen diplomamunkát olvas, nem tud részt venni a fent említett órán; ezért nincs visszanyerhető forrás mint olyan.
Tehát elvesztettük a csatát, és ezzel együtt az információt, amit idézni akartunk? Egyáltalán nem. Vannak módok az apa-ban osztály idézésére, de csak akkor, ha megfelelsz bizonyos követelményeknek.
Hogyan lehet idézni egy osztályt az apa-ban, ha egyéni szövege van
Bár változatos életrajzot kínálnak nekünk, sok tanár személyre szabott információkat is ad diákjainak; egyfajta összefoglaló vagy akár egy könyv az egyetemről vagy a szóban forgó szak exkluzív anyagáról, amelyet a hallgatók útmutatóul használnak.
Ha ez megvan, akkor igen, tud időpontot egyeztetni az órára, vagy inkább abból a többlet- és didaktikai anyagból, amit a tanár felajánlott. Hogyan kell idézni? Nos, csak arra kell hivatkoznod, ami a kezedben van.
Ezekben az időkben meglehetősen gyakori, hogy félretesszük a papírt, és digitális formátumban kínáljuk az ilyen típusú útmutatókat. A világjárvány idején sok oktatási intézmény választotta ezt a fajta rendszert, hogy „előkészítőt” adjon. Ha ez az anyag szabadon elérhető az interneten, akkor úgy hivatkozhat rá, mint egy weboldalra.
De mi van akkor, ha ez egy kicsit privátabb anyag, amelyhez csak akkor férhet hozzá, ha beiratkozik a kérdéses kurzusra? Használhatja az információ részeként is, csak ezúttal muszáj kezelje úgy, mint egy egyetem által kiadott antológiát. A szerzőség attól függ, hogy mi van az összeállításban: ha a professzor felfedi a nevét, mint szerzője, akkor azt neki tulajdonítják; Egyébként szerző nélküli antológiaként kell kezelni.
PowerPoint-fájlokra hivatkozva
Nagyon gyakori, hogy a tanár PowerPointban vagy más előre elkészített tervezőeszközben tervezett diákat használ az óra megtartásához. Ott egyfajta útmutatót készítenek, hogy mit akarnak mondani, releváns információkat írnak le, és ez tökéletes segédanyag mind az órát tartó személy, mind a tanulók számára.
Ha a kérdéses fájl felkerült az internetre, akkor közvetlenül hivatkozni lehet rá, de ha fényképezéssel vagy a fájl kölcsönzésével jutott hozzá (sok professzor osztja meg ezeket a fájlokat a hallgatóival), akkor az idézet személyes kommunikáció.
Ugyanez történik, ha szeretitek egymást. idézet jegyzetek propias hechas de alguna clase. Ante la imposibilidad de recuperar la fuente primaria, la cita se hace como una comunicación personal.
Hasonlóképpen, ha a kurzusra mint olyanra kíván hivatkozni, ismét személyes kommunikációs típusú idézeteket kell tennie, mivel ez egy megfoghatatlan forrás az olvasó számára.
Óvatosnak kell lenned
Bár úgy tűnik, hogy ez szükségtelen, fontos, hogy óvatosan bánjon azokkal az információkkal, amelyeket idéz és később hivatkozik. Lehet, hogy olyan tényre hivatkozik, amely lényegesnek és újnak tűnik az Ön számára, de a szóban forgó professzor egy szerzőre hivatkozik anélkül, hogy a megfelelő idézetet megtenné. Vizsgálja meg alaposan az információ forrását, hogy adjon hitelt annak, aki igazán megérdemli.
Ha biztos abban, hogy professzora hiteles és eredeti ötletek, ne habozzon megemlíteni. Mint általában, inicia escribiendo su apellido seguido de una coma y la inicial de su nombre.
Egyéb információkkal kell rendelkeznie, mint például a közzététel dátuma (az a nap, amikor az osztályt adták) és a cím. Ha prezentációról volt szó, tegye idézőjelbe a nevét, és ha a tanulói domainen kívüli írásos anyagokra hivatkozik, adja hozzá az „Osztálytermi anyag” kifejezést, hogy egyértelmű legyen az információ forrása.
Az időpontegyeztetéshez és referenciákhoz további lényeges adatok a kurzus neve és az egyetem neve.
Nézzünk egy példát
Tudjuk, hogy az információk vizuális kezelése sokkal hatékonyabb, mint írni róla, ezért megmutatjuk, milyen formátumban érdemes hivatkozni egy osztály témáira.
Vezetéknév, a tanár nevének kezdőbetűje. (A közzététel éve). Osztály címe. A kurzus neve, az egyetem neve, város, ország.
Ezt a formátumot követve egy példa a következő lenne:
Habach, M. (2010). Tendencias en la odontopediatría. [Material del aula]. Odontología II, Universidad de Carabobo, Carabobo, Venezuela.
Ez egy példa a hivatkozásra, miközben az idézetek ugyanazt a tipikus formátumot követik, mint az idézetek, tudva, hogy játszhat a formátummal, hogy könnyebben olvashatóak legyenek.
Az idézetekben az a jó, hogy a kutató és az olvasók igényeihez igazíthatók, vagyis bár van egy előre meghatározott formátum, de tudjuk, hogy a szerző nevének és megjelenési évének feltüntetésével szóban forgó forrásból tudunk időpontot egyeztetni. A többi részletet a hivatkozás tartalmazza; ezért egyiket nem lehet úgy tenni, hogy elfelejtjük a másikat.